接到軍事心理行為訓練的任務是07年冬季，為了將心理行為訓練讓更多的群體受益，我們公司將研發一套為軍人提供專項培訓的課程軟件，我也被正式聘入研發小組，開始了新的業務研究。

    這對我是件非常高興的事，因為已經參加心理咨詢師的學習和考試有一段時間了，學習的心理方面的知識在“河南駐馬店國稅局拓展策劃培訓班”時已經得到了很好的驗證，對體驗式學理論的挖掘非常有幫助，得到了學員和隨行老師的認可。而這次的軍事心理行為訓練專題，正是我再度嘗試的好機會。
 
    在查閱了許多資料后，我初步將軍事心理行為訓練總結出了一個循環鏈，如同體驗式學習的循環鏈一樣，由起點到終點、階段性的終點成為新起點，進入下一個循環。這個提法也得到了研發小組成員的一致認同，也極大增強了我對本系統課題的信心。

    軍事心理行為訓練中的四個模塊中，行為訓練和能力訓練是有“跡”可尋的，與我們平日工作中的體驗式培訓有異曲同工之處，心理測評也是有據可查，而心理恢復訓練卻是至今為止還未正式嘗試的新領域。挑戰新課題一貫是我的興趣所在，于是我將定位放到了“軍事心理恢復訓練”上，希望將多年來積累的工作經驗和心理學的理論知識結合起來，能有一個新的突破。

    人的行為產生因心理引起，心理的波動和變化同樣影響著行為，當代軍人究竟有著怎樣的心理？這些心理產生的根源是怎樣的？常見的軍人心理問題有哪些？健康的心理怎樣為軍人服務？軍人心理沖突如何有效化解？軍人心理積怨從何而來？更重要的是什么樣的訓練和培訓系統才是最適合軍人的心理調適？心理調適和體驗式學習如何才能達到最完美的結合？……一個個問題象雪片一樣從腦海中飛過，在思考和探尋的過程中，太多的問題需要解決。

    新華書店、網上查閱、軍事影片、老軍人訪談、現役軍人對話，不放過一些和主題有關的信息，近二個月的時間我的生活和工作中充滿了軍營的氣息，甚至坐立行走、言談舉止都染了些軍人的英氣。任何一項有效的研究一定是為了更多的受眾，普通軍人，基礎軍人是國防綠的基石，他們也才是真正需要心理調適的人群。有了這個初步基調后，心理恢復訓練在我心中已有了雛形。

    在整個研發過程中，我非常感謝一部電視劇，看過我前面文章的人一定能猜到，是《士兵突擊》，在進行專項研究之前，我只是在電視中看過大約十五分鐘的片斷，前因后果一無所知，講的是許三多進老A后的一場生化戰考驗，當時我只是用職業的習慣感覺這是一場非常生動的“體驗式培訓”方式，很向往有朝一日我所從事的體驗式培訓場景也能如此的逼真和大氣，讓體驗者形同身受難以忘懷。帶著探尋的心理，我完整的看完了全劇，劇中將普通軍人和基礎領導軍營成長過程中的迷茫、彷徨、挫折、猶豫、自卑、輕狂、固執等等心理展現得很詳實。我也如同經歷了3年的軍營生活，對指戰員們有了更進一步的了解。隨著對軍人的了解和研發工作的進展另一個重大收獲就是感覺如果我真能研究出一套能為他們所用的訓練方法真是一件光榮而崇高的事。
 
    2008年1月我們研發小組帶著全套的軍人心理行為訓練正走進軍營，為臺州某部隊提供全套的軟硬件輸出服務，我承擔了本系統的心理能力訓練中的4個課題講授和心理恢復訓練的講授，受到指戰員們的高度贊譽。特別是恢復訓練學習的時候，戰士們對我說“劉老師，你們怎么這么快進要走？你們什么時候再來？”、“老師們早點來就好了，我快轉業了，如果在我剛參軍的時候就能接受這種訓練就好了”……在看學員們的考卷時，戰士們不約而同的寫到“希望這種活動能深入到基層戰士”、“建議部隊能將這種訓練方法經常的深入的開展下去”、“希望老師們能再次到軍營”；而政委更是真切的說“我看這個對連隊的指導員和連長們的幫助太大了，還應該再為他們開設一個專班，讓他們也能學習到新的方法……”一句句話語如同一陣陣春風，化解了多日來的勞累和疲憊，還有什么評價比指戰員們這些樸實的語言更有說服力呢？這次我成功了！
 
    本次的軍營教學活動我也積累了很多的經驗，雖然同屬師資培訓，對軍人的師資培訓和以往的企業、黨政機關、高校老師有著明顯的不同，隨著對軍人培訓的更深入研究我也希望自己能有更多的進步。