通常從以下幾個方面進行衡量：
　　1、內容的權威性
　　在市場上定購成熟的通用課件，可以最大限度地縮短實施培訓的前期準備時間，在此過程中，選擇怎樣的課件提供商是培訓管理人員需要認真考慮的。
　　從某種意義上來說，電子課件制作行業的進入門檻較低，從課程內容來看，現在市場上的各種圖書、教程、教案等都可以成為課件的內容來源，這樣一來，電子課件市場就呈現出一種良莠不齊的狀況。
　　因此培訓管理人員應該認真地審核相應的培訓課件，以保證電子課件的質量，但是由此帶來的巨大工作量不容忽視，同時，對于課件權威性的把握也對培訓管理人員提出了很高的專業素質要求。
　　培訓管理人員的另一個選擇是確定一個有良好學術背景的課件提供商，由課件提供商把握課件的質量和專業水平，更可根據實際社會和技術的發展變化保證課件的不斷升級和更新，還可保證課程系列的完整、豐富，滿足企業培訓的需要。
　　2、雄厚的開發實力
　　每個企業都有屬于自己獨特的知識、信息需要轉化為電子課件，這就是所謂的定制課件。
　　企業定制課件，無論是自己制作或是服務外包，都需要注意：從內容上，有權威的內容支持，保證課件較高的專業水準;從課程設計上，注重電子課件的特有規律，做到不僅僅是內容的電子化，更是教學過程的電子化，通過教學設計保證教學質量;從技術上，需要有較強的圖像制作、編輯能力，音頻、視頻的處理能力，對網絡技術的熟練掌握;從標準上，滿足電子課件的行業標準，保證課件使用時的后期管理工作能夠順利進行。
　　3、著重在教學設計
　　電子課件絕對不應該是課本、教案的電子化，而應該輔以一定的教學設計。
　　傳統教學、培訓模式下的課件都是教師面授的輔助手段，而電子課件在失去面授主導的情況下，則需要將整個教學的過程都融合到課件中，包括教學過程中的互動、測試等環節。
　　當電子課件是為企業成人培訓服務時，則更應將成人學習的特點，包括績效導向、自主控制傾向、個性學習、社會化學習等特征包含進去。
　　只有經過精心的教學設計的電子課件才能保證良好的教學效果。
　　4、平衡
　　電子課件在傳統課件文字、圖片等簡單的表現形式之上，更增加了音頻、視頻等表現手段，這些手段的使用可以使課件更直觀易懂，也可以讓學員領略到名家的現場演講風采。
　　但是在使用這些表現手段的時候，也需要考慮，這些表現手段的目的是為了更好地表現課程的內容，絕對不可喧賓奪主;同時考慮到電子課件的使用、播放，特別是那些通過網絡傳輸和下載的課件，過多的視頻、音頻的插入會減緩傳送速度，造成課程學習不流暢，影響學習效果。
　　培訓管理人員在選擇課件的時候，要根據自己的培訓目的、網絡設備條件等權衡利弊，確定電子課件的內容和形式的配合和比例。
　　5、技術保證
　　課件的技術保證主要表現在對電子課件相關標準的支持上，現行的比較通用的課程標準包括AICC 和SCORM 。
　　電子培訓的重要特征之一就是培訓參與者數量眾多，由此產生的龐大的培訓數據，無論其收集、分析還是處理對于培訓管理人員帶來巨大的工作負擔，因此，當實施電子培訓時，培訓管理平臺必不可少。
　　上面所提到的課件標準，實際上就是課件和平臺間的“對話語言”，只有符合標準的課件，才有生成一系列的學員學習信息，并可能和平臺實現數據的交換，使得培訓數據輕易地傳送到平臺，為后期培訓管理提供便利。