研討法
所謂研究討論法，就是使一個團體在一次或多次討論會中，讓每個成員都扮演正式、重要的角色，而團體討論會的進行，乃是由被承認的組織（如人力資源部）來規范的一種企業培訓方法。研討會可以分為分組討論研討法、沙龍研討法、集體討論研討法、委員會研討法、攻關研討法等。研討法具有其他培訓方法難以替代的作用，它著重于培養學員獨立鉆研的能力，允許學員提問、探討和爭辯，故可使其從培訓中受益匪淺。
 
應用：
 
在專家指導下更深入地研討。
專家與參與者觀念、意見的溝通。
 
優點：
 
有利于激發學習者的學習動機、探索精神、批判精神。
有利于培養學習者的邏輯思維能力和科學精神。
有利于培養學習者的綜合性的個人能力。
有利于學習者正確客觀地評價自己的優缺點。
有利于增強教師與學習者之間的思想和感情交流。
 
局限：
 
對教師素質要求較高。
選題難于滿足所有人的興趣點。
研討法組織與實施起來比較復雜和困難。
研討難于組織，易于為少數人控制局面，或者出現冷場現象，內向型學習者參與度不夠。
學習者主動參與的熱情不高。
不利于評定個體效果和成績。
 
注意要點：
 
主持在一開始就要致力于營造可激發運作及松弛的氣氛。
應鼓勵成員參與整個討論，使那些害羞或懼怕被提問者能融入其中。
采取有效方法來平衡具爭論性的主題。
確保在討論時每個人的發言都要緊扣住主題。
研討會的成功歸功于用心研究、發問者的技巧及每個成員的積極參與。

示范法
  
示范是指在學員面前展示某種動作、解釋某種程序或技巧，以使學員能重復相同的動作或程序。
 
應用：
 
介紹新的過程、技術或教授某種特殊技能。
講授特殊任務。
強化主題意義或概念。
介紹新的產品。
說明或引述在訓練計劃中的一些主題。
 
優點：
 
示范的程序比較具體，可重復進行，能“在做中學”，掌握快，見效快。
學員可以親自嘗試，對學習非常有利。
所謂的“百聞不如一見”，其效果不單純的聽或讀要好得多。
能夠利用真實的事物或模型。
 
局限：
 
學員人數不宜太多。
常需要特殊的環境加以配合，如場地、設備、材料、溫度、燈光等 。
要耗費較多的時間和金錢。
 
注意要點：
 
準備好相關的材料與設備，場地的布置應使所有的學員都能看清楚細微的動作。
示范人員應有豐富的經驗及良好的標準動作。
事先說明示范的目的及希望達成的目標。
示范時可配合適當的講解或其它媒體，是觀看的學員均能體會示范的內容與目標。
間斷性地進行示范，使學員能夠獲得較完整的概念。
可以多示范幾次，讓學員徹底熟練整個過程。
示范后可根據學員的需要說明重點或回答學員的問題。