提升企業核心競爭力的關鍵因素是人才的競爭力，而人才隊伍提升關鍵在于建立企業內部有效的培訓系統，而企業的培訓師隊伍是有效培訓系統的重要一環，他是課程體系的基礎，培訓效果有效轉化的關鍵。
　　成功的培訓應具備三要素：優秀的講師、好的培訓內容、合適的授課方式�，F在的培訓不少出現兩種不同的極端：一是，有豐富的培訓內容，但由于授課的方式過于簡單、枯燥，學員都聽“暈”過去了。二是，從培訓開始到結束都在玩，課程非常的熱鬧，學員出了培訓室后認真想一下什么都沒有學到。課程開發人員就象一位廚師一樣，要將一大堆好的材料（培訓內容），用合適的烹飪手法（授課方式），做出適合客人需求（培訓需求）的佳肴。要做到這樣的一位大廚應關注以下七個方面：
　　1、明確培訓師的定位：
　　做為一名培訓師，要做好三個角色：編劇、導演、演員。編劇，他應編制教學的PPT、講師手冊、學員手冊、課堂練習、考卷……等。導演，組織課堂、引導和指揮學員、保證課堂氛圍、實現既定的目標……等。演員，他應有較強的魅力和感染力、運用演講與呈現的技巧更好地讓學員可以接受……等。培訓師最應起到的作用是：給學習者有思考、探索、練習和發現的機會。
　　2、明確成人學習的特點：
　　成人的學習有別于學校的學生，因為他們有自己較明確的期望、有自己的經驗、個體差異較大、有自己的思維模式和觀念、有自己的學習風格……等。成人學習風格可以分為四種：行動型、實用型、思考型、理論型。在每一次的培訓中什么類型的人都有，所以課程開發人員應明確其學習的特點，根據其特點來設計多樣的授課方式，這樣才能將大家吸引到課程中來。
　　3、確定培訓的需求：
　　明確培訓的需求是有效培訓的基礎。培訓的需求來源于兩個方向：一是企業的需求；可能是業績上的差距，可能是發展的需求，可能是企業人才梯隊的建設。二是個人的需求；可能是個人的興趣點，可能是業績上的差距，也可能是個人職業生涯的規劃。如果培訓中不能很好關注到個人需求，就不能很好吸引學員的參與；如果不能很好關注到企業的需求，企業則不會在培訓方面做更多的投入。
　　4、明確培訓目標：
　　在需求確定的情況下應設立明確的培訓目標，即培訓后讓學員可以達到的水準，目標應用更多行為動詞進行描繪，如：解釋、比較、運用、分解、展示、建立、創造……。培訓目標可分為三類：認知型(如：理論知識)、影響型(如：意識、價值觀、態度等)、技能型(如：與動手、操作有關的技能等)。認知型目標可分為6個層次：知道、理解、運用、分析、綜合、評價。影響型的目標可分為5個層次：接受、反應、評價、組織、固化。技能型的目標可分為7個層次：感知、準備、有指導的反應、機械動作、復雜的外顯反應、適應、創新。
　　5、課程內容設計：
　　課程內容是整個課程開發的主體，沒有合適、足夠的內容縱使您有再好的講師、再好的授課方法都不能使其真正達到培訓的目標。選擇課程內容的三步驟：首先，根據課程目標，將培訓對象需要學的全部知識、技能等羅列出來。其次，確定培訓對象必須掌握的內容。最后，選擇一些可以擴充培訓對象知識面的內容。
　　課程架構時應遵循以下三原則：由易到難、事物本身的邏輯順序、由熟悉到陌生，這樣有利于激發學員的學習熱情。每個單元的導入和結束都應做好設計，才能更好地將課程的各單元銜接在一起，使它的邏輯性更強。
　　6、授課方法的設計：
　　純理論的講解被學員很好接受的可能性很小，有個研究表明：通過聽、閱讀學員能記得的最多只有20%，如果能讓學員看得見最多能記得50%，如果通過看還能讓學員說出來這樣最多能記得70%，如果還能讓學員操作、演示一下這樣學員可以記得90%(如下圖)

　　所以課程設計時一定要關注到授課方式的多樣性�；�動式的教學有多種多樣，以下七種可供大家借鑒：提問、組織討論、案例研討、角色扮演、示范教學、影片教學、游戲活動。每種方式都有它的優點和缺點，也有它不同的適用范圍，一定要根據實際情況選用。
　　7、課程文件編制：
　　課程文件有很多，如：課程大綱、課程時間表、教學用PPT、教師手冊、學員手冊、案例分析題、考卷、參考答案……等。
　　PPT的制作時應關注以下十二點：
　　1、文字形象化，如可能用圖片代替文字
　　2、使用正規字體、字號不小于24號
　　3、標題與正文字號不一樣
　　4、注意顏色的使用，確保字能被看清
　　5、使用色彩來強調重點（不超過3種顏色）
　　6、如有可能，使用圖表來顯示數字
　　7、給投影片編號
　　8、空間安排要合理
　　9、顯示清單時最好逐行顯示
　　10、慎用母版
　　11、盡量少地使用動畫
　　12、事先演示
　　講師手冊至少應包括以下內容：總體要求、課程大綱和時間安排、詳細的課程指南。在詳細課程指南中應明確各知識點的：
　　1、授課時間
　　2、講解要點
　　3、應用案例或文獻
　　4、使用教學工具
　　5、案例的參考答案
　　6、使用的課堂練習資料
　　企業的內部培訓師們絕大部分擁有豐富的經驗和知識，如果能更好地設計課程將會使內部培訓發揮更大的作用。內部培訓師自主開發課程往往更具有針對性和適用性。以上任何一個環節的缺失都將會導致培訓效果的打折，所以我們在課程開發中應給予足夠的關注。